▲桃子腳國中林稟儀同學患有亞斯柏格症學習障礙，不過，他不受到身體的限制，堅持對製圖的熱愛，扭轉一般人對特殊學生的刻板印象，榮獲機械職群機械識圖與製圖主題競賽第一名。(圖文/黃士航)
【記者張舒涵 / 新北市報導】
走對路，人人都能找到自己的舞台！新北市桃子腳國中九年級生林稟儀患有亞斯柏格症，語文科有學習障礙，與人溝通常會辭不達意，面對課業與人際壓力，他有苦難言，總是以哭泣來表達。班導師蔡宜芳成為他的心靈捕手，傾聽心事，教他如何與人溝通，並支持林稟儀的興趣，設法說服家長「沒有人能樣樣全能，也沒有必要。」在老師鼓勵下，林稟儀進入技藝班學習機械識圖與製圖，找到學習動力，在新北市國中技藝競賽中獲得機械職群機械識圖與製圖項目第一名，如今林稟儀找到未來的夢想，希望成為機械操作或創作人員。
提倡尊重個別差異、開發多元能力所辦理的技藝班，促使不少孩子找到自己的舞台。根據新北市教育局統計，目前共有6,164名技藝班學生。新北市國中技藝競賽，共有77所國中、1,303名學生參賽，在11職群、27主題的競賽項目中，382位選手脫穎而出。
突破障礙 老師當忠實聽眾
獲得機械職群機械識圖與製圖主題第1名的林稟儀同學從小患有亞斯柏格症學習障礙，雖然語言表達有困難，但在理科方面卻有不錯的表現。陪伴他一路走來的班導師蔡宜芳說，國小階段，林稟儀都與姊妹們同班，便於互相照應，升上國中後，林稟儀必須學習獨當一面。
蔡宜芳親切地說，剛升上國中，稟儀因為和同學無法溝通，甚至說話直接而惹人生氣，他苦惱沒人聽得懂他想表達的意思，常常哭泣。擔任班導師2年的蔡宜芳成為林稟儀的忠實聽眾，耐心地聽他述說心事，在細細把這些話語重新整理，告訴他應該如何表達才適當，他漸漸找到說話技巧，她也特別請同學儘量用簡單清楚的語句表達，讓林稟儀容易理解。
補習填鴨 不如放慢腳步學
由於林稟儀是三胞胎，兩名姊妹都是表現優異的資優生，因此從小母親就對稟儀的學習特別憂慮。蔡宜芳說明，因為他無法理解較困難的語句，有閱讀障礙，特別是英語幾乎完全無法進入腦袋，即便家長送他去補英語，補習班最後也不敢收他，直接退費，還勸家長「別浪費錢」，使得家長和稟儀對學習都相當焦慮。
林稟儀幾乎天天被送到補習班接受課後加強，因為家長認為他「不夠認真」。林稟儀笑說，補這麼多科真的很疲憊，常常和家人為了學習而爭吵，幾個月就吵架一次。其實，在蔡宜芳眼裡，林稟儀與一般孩子沒什麼不同，只要學習腳步放慢一些、練習多一點，一樣可以學得很好！
發展專長 沒有人樣樣全能
蔡宜芳觀察發現，林稟儀對理科特別感興趣，只是礙於閱讀困難，考試時，看不懂文字敘述。為了幫助學生，她依照林稟儀的興趣，師生共同奮戰尋找學習的方法。蔡宜芳長期與家長溝通討論，說服家長「文科不好就往理科發展，沒有人能樣樣全能，也沒有必要樣樣加強！」他們決定暫時放下語文科目，往理科發展。林稟儀決定進入學校技藝班，開始學習「機械職群機械識圖與製圖」，一週離開班上一天去技藝班上課，沒上到的課，再私下請老師幫忙補課。
進入技藝班第二個學期，林稟儀主動學習，也常趁下課練習，林稟儀開心地說，小時候喜歡繪畫，因為忙於課業很少接觸，現在能學自己喜歡的東西，感覺非常快樂，漸漸得到同學們的肯定。
今年3月份，林稟儀參加新北市國中技藝競賽，獲得「機械職群機械識圖與製圖」第一名，他又驚又喜，從沒料到自己能得名。林稟儀希望未來能繼續朝這方面發展，考上機械科系，期望未來能成為機械方面操作或創作人員。
新聞來源連結：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-118318
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